A társadalom- és humán tudományi kutatóközpontok levele az MTA vezetésének

Az ELTE Humán Tudományok Kutatóközpontja (HTK), az ELTE Nyelvtudományi Kutatóközpont (NYTK), az ELTE Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont (KRTK) és az ELTE  Társadalomtudományi Kutatóközpont (TK) vezetői levelet küldtek a Magyar Tudományos Akadémia vezetésének, és erről informálták az ELTE Rektorát. 

Tovább

Legfrissebb híreink

Megjelent a REGIO 2025/3. száma

Kisebbségkutató Intézet

teljes lapszám elérhető a folyóirat honlapján.

A tartalomból:

    Népszámlálás Magyarországon: 2022-es statisztikai helyzetkép, ankét a nemzetiségi adatfelvétel jövőjéről

    Polgári ellenállás Szerbiában: az egyetemista tüntetések háttere

    Emanuel Rádl: A cseh-német háború

    Táncház hatás a diaszpórában

    Kritikák: Fedinec Csilla, Kovály Katalin, Tar Gabriella Nóra, Pallay Katalin, Végső István köteteiről

Religious Nationalism in Hungary

Kisebbségkutató Intézet

Kollégánk, Neumann Eszter a vezető szerzője a Routledge Handbook of Religion and Nationalism Magyarországról szóló esettanulmányának. Eszter kérésre szívesen megküldi a tanulmányt az érdeklődőknek.

Neumann, E., Keller, J. Zs., Szőke, A., Virág, T. (2025) Religious Nationalism in Hungary: The Churchification of the Social Margins. In J Haynes (Ed), The Routledge Handbook of Religion and Nationalism (1 ed.). Routledge

„Jogok vitrinben” – Konferencia a Jogtudományi Intézetben

Jogtudományi Intézet

2025. szeptember 25-én 10 órától az ELTE TK Jogtudományi Kutatóintézet Tanácstermében, a JTI, az ELTE HTK Történettudományi Kutatóintézete, valamint a Magyarország és az ENSZ Kutatócsoport szervezésében került sor a Jogok vitrinben című programra.

Oktatáspolitika Angliában

Kisebbségkutató Intézet

Kollégánk, Neumann Eszter egy nemrég megjelent könyvfejezet társszerzője a 2010 és 2024 közti angliai oktatáspolitikai trendeket feldolgozó kötetben. A fejezet az English Baccalaureate nevű érettségi-szerű vizsga reformját elemzi, és annak esélyegynelőségi hatását, hogy a neokonzervatív reform nagyobb hangsúlyt fektetett az akadémiai ismeretekre. Eszter kérésre szívesen megküldi a tanulmányt az érdeklődőknek.

Towers, E., Gewirtz, S., Maguire, M., & Neumann, E. (2025). Education policy in England 2010-2024: A critical review of the impact of the EBacc and associated curriculum and accountability reforms on schools, students and teachers. In R. Morris, & T. Perry (Eds.), Education Policy in England 2010–2024 (1 ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/978100352866

Legújabb eredményeink